2 been reading
3 he is had
4 I have cut
5 she is cut
6 You have won
7 Has been knowning
8 I have been
2 Didn’t you finished that book yet?
3 He looks terrible! What did he do all night.
4 Does that singer made any CDs yet?
5 I’m sorry, I didn’t start my homework yet.
6 My brother works really harder when he wants to. He cleaned four rooms this morning!
7 It’s rains for days — will it ever stop?
1․ Գծերի ձոխարեն գրել Վ կամ Ֆ:
Սֆինքս, հավք, գովք, ասֆալտ, փլավ, հարավային, ավտոմեքենա, նավթ, օվկիանոս, նավթավառ, զավթել, Աֆրոդիտե, Ավրորա, թավշյա, ավտոմատ, հազիվհազ, ֆշշոց (օձի), վշշոց (ջրի), թովչանք, նզովք, կաթված, սֆինքս, նավթամուղ, Ավղանստան, Խոսրով:
2․ Գծերի փոխարեն գրել Ժ կամ Շ:
Դժխեմ, դժնի, երաժիշտ, աժդահա, գժտվել, դժխո, դժխուհի, նշտար, նշդարենի, երաշտ, երաշտահավ, հուժկու, օժտվել, պատշգամբ:
3․ Գծերի փոխարեն գրել Ռ կամ Ր:
Սարսուռ, բարբառել, կարկառուն, վառվռուն, խրճիթ, ծարավ, բրոնզ, մարմար, պառկել, ջղագրգիռ, գորգոռալ, հոգեթրթիռ, ժխոռ, բարբառ, ահասարսուռ:
4․ Տեքստը գրի՛ր`
ա) օդաչուի անունից,
Այսոր շատ դժվար անցավ թռիչքը տեխնիկական խաբանումների պատճառով։
բ) որպես լրագրող,
Ցույցերը կառավարության շենքի բակում դեռ շարունակվում են։
գ) որպես մի մարդ, որ չի հավատում և չի ուզում, որ մյուսները հավատան:
Տրված բառերով կազմի՛ր բառակապակցություններ` նրանց ավելացնելով ինչպիսի՞, ո՞ր, ո՞ւմ, ինչի՞ հարցերին պատասխանող լրացումներ: Ընդգծի՛ր գլխավոր և երկրորդական անդամները։
Կրակ, ջուր, հող, օդ, երեխա, տուն:
աղետաբեր կրակ, անմահական ջուր, սուրբ հող, մաքուր օդ, անդաստիարակ երեխա, հարևանի տուն։
2. Տրված բառերին ում, ի՞նչ(ը), ինչի՞ն, ինչո՞վ հարցերին պատասխանող լրացումներ ավելացնելով՝ կազմի՛ր բառակապակցություններ: Ընդգծի՛ր գլխավոր և երկրորդական անդամները։
Սիրել, կտրտել, մատուցել, մոտեցնել, հանգստացնել:
սիրել արժեհամակարգը, կտրատել բանջարեղեն, մատուցել ուտելիք, մոտեցնել ուտելիքը, հանգստացնել մարդուն․
3. Տրված նախադասությունը համառոտի՛ր, դարձրո՛ւ վեց-յոթ բառանի նախադասության տարբերակներ: Քանի՞ նախադասություն է ստացվում:
Կապիկների մոտ կանգնած՝ ձագուկներին էի շոյում՝ հակառակ Բիլի շտապողականության:
4. Տրված նախադասությունը համառոտի՛ր և վեց-յոթ բառանի նախադասությունների տարբերակներ ստացիր:
Աղավնիները իրար առաջ պարծենում էին ՝ բացելով շագանակագույն թևերը։
Աղավնիները պարծենում էին՝ բացելով թևերը։
5․Գծերի փոխարեն գրել Մ կամ Ն:
Ռմբակոծել, բմբուլ, անբախտ, ամբողջովին, անբասիր, անբարտավան, ամբոխ, ամպագոռգոռ, ամփոփել, ինքնամփոփ, համբույր, ճամփա, ըմպանակ, անբավ, ամբար, անբիծ, ըմբոստ, ըմբռնել, բանբեր, անբարբառ, ըմբոշխնել, Մանվել, Սամվել, անփույթ, անբարյացակամ, ճամփորդ, անբերրի, բամբասել, բանսարկու, ճամպրուկ, անպաճույճ, շամփուր, սիմֆոնիա, անպատճառ, բանվոր, ամպշող, ճամբար, անպայման, ամպրոպ:
6․Բառաշարքերում գտնել և առանձնացնել հոմանիշների 6 զույգ:
ա.Կեղտ, գութ, եղեգնուտ, խիղճ, ավար, թախիծ, կարծիք, օրրան, մորմոք, թալան, իմաստ, հայրենիք, տեսակետ, աղտ:
բ.Ձու, նեցուկ, ճաճանչ, պայտ, թարթիչ, վիհ, աշտանակ, արտևանունք, օշարակ, ճրագակալ, անդունդ, ճառագայթ, հավկիթ, հենարան:
գ.Աքցան,տաղտուկ, խուճապ, գինարբուք, մորմոք, խրախճանք, արգելք, ահ, գուրգուրանք, երկյուղ, խոչընդոտ, գորով, տագնապ, ձանձրույթ:
7․ Ո՞ր շարքի բոլոր բառերն են գոյականներ․
ա. վերելակ, հնչուն, փչակ
բ. շեշտակի, հանք, հնչուն
գ. արցունք, հայուհի, վայրէջք,
դ. ուղղակի, փափկասուն, փախուստ
1․Ա. և Բ. Նախադասությունները համեմատի՛ր և գրի՛ր տարբերությունները:
Ա. Ամերիկացի գիտնականների հետազոտություններից պարզվել է, որ մարդն օրական միջին հաշվով կես ժամ խոսում է:
Բ. Մարդն օրական խոսում է միջին հաշվով կես ժամ: Դա պարզվել է ամերիկացի գիտնականների հետազոտություններից:
Ա. Լեհական Ենջուվեյ փոքրիկ բնակավայրն ամբողջ Եվրոպայում հայտնի է եզակի ժամացույցների թանգարանով, որտեղ չորս հարյուր ժամացույց է ցուցադրված: Բ. Լեհական Ենջուվեյ փոքրիկ բնակավայրն ամբողջ Եվրոպայում հայտնի է եզակի ժամացույցների թանգարանով: Այնտեղ չորս հարյուր ժամացույց է ցուցադրված:
Ա. Դրանց մեջ է նաև արեգակնային մի ժամացույց, որը պատրաստվել է տասնվեցերորդ դարում: Բ. Դրանց մեջ է նաև արեգակնային մի ժամացույց: Դա պատրաստվել է տասնվեցերորդ դարում:
Ա. Թանգարանի այցելուներն անպայման մտնում են նաև գրադարան, որտեղ կարդում են ժամացույցների և նրանց պատմության մասին: Բ. Թանգարանի այցելուներն անպայման մտնում են նաև գրադարան: Այնտեղ կարդում են ժամացույցների և նրանց պատմության մասին:
Մի թռչունը չի կարող Եգիպտոս չվել:Քանի որ, Եգիպտոսի տեղը չգիտի (որովհետև կամ քանի որ)
Ամեն գարնան երկու հակառակորդների հանդիպումը դառնում էր ավելի վտանգավոր:Քանի որ, Ձմռան պարապությունից ավելի ուժ ու եռանդ ստացած՝ նրանք ավելի կատաղի էին դառնում: (որովհետև կամ քանի որ)
Առակագիր Եզոպոսը մի անգամ մտավ նավաշինարան: Որտեղ նավաշինարարներն սկսեցին նրան ծաղրել ու բարկացնել: (որտեղ)0
Պատանին գնաց ալևոր մարդու մոտ: Որպեսզի նրան հարցներ ճանապարհի մասին: (որպեսզի, որ)
Նավազը որդուն ուղարկեց ուսումնարան: Որպեսզի Քերականություն սովորի: (որ, որպեսզի)
4․Ըստ տրված կաղապարների՝ կազմի՛ր բարդ նախադասություններ:
Թեկուզ……………… , այնուամենայնիվ………..:
Թեպետ………………, սակայն………………….:
Չնայած որ………….., բայց………………………:
Թեև…………………., բայց և այնպես……………:
5․Տրված բառերում մեկ տառը փոխելով` ստացիր նոր բառ և բառարանի օգնությամբ տուր ստացված բառերի բացատրությունները:
Ականակիտ-ականակետ, այգաբաց-այգեբաց, անութ-անուշ, աշտանակ-աշտարակ, բամբիռ, բրդել-դրդել, գիրթ-կիրթ, թափոր-թափուր, խարամ-կարամ, կտրիճ-կտրիչ, հարել-կարել, հերկել-ներկել, հրատարակել-հրապարակել, մահիկ-մատիկ, մույթ-փույթ, շաղախ-շաղալ, շեղբ-շեղջ, սկահակ, տարեգրություն:
Այս պատմվածքը մի վաճառականի մասին էր, ով իր ամբողջ կյանքում աշխատ էլ էր և հավաքել էր մեծ հարստություն: Երբ վտանգ կար, որ թուրքերը կմտնեին իրենց գյուղ, նա որոշեց իր ընտանիքին վերցն էլ և փախչել: Նրա քույրը հաշմանդամ էր և նա իր քրոջ փոխարեն իր հետ վերցրեց մի տոպրակ ավել ալյուրח մտածելով, որ նրան ալյուրը ավելի է պետք գալու քան իր քույրը: Վաճառականը շատ եսասեր էր և անխիղճ: Վաճառականի անունը Հաճի Աղա էր: Վաճառականը ամբողջ կյանքում իրեն չներեց իր սխալ քայլի համար: Պատմվածքն այն մարդկանց մասին է, ովքեր շատ եսասեր էին: Իմ կարծիքով ստեղծագուրծության վերնագիրը շատ համպատասխան էր պատմվածքին, որովհետև վածառականը իր քրոջը ավելորդ համարելով չտարավ իր հետ ավելի ապահով վայր: Ես կառաջարկեի այս պատմվածքի անունը լիներ <<Եսասերը>>: Իմ կարծիքով հեղինակի ասելիքը այն է, որ առաջին տեղում պետք է լինի քո ընտանիքը և հետո նոր մյուս բաները ու պետք չէ, որ քո եսասիրության պատճառով կործանվի մյուսի կյանքը:
Սարգիս Գրիգորյան 